МАОУ «ООШ № 29» (далее — Школа) расположена в поселке Ольховка ГО Верхняя
Пышма. Большинство семей обучающихся проживают в домах типовой застройки:
90 процент — рядом со Школой, 10 процентов — в близлежащих поселках.
Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных
программ начального общего, основного общего образования (далее – ООП НОО, ООО).
Также Школа реализует образовательные программы дополнительного образования детей
и взрослых.
С 01.09.2023 Школа использует федеральную образовательную программу начального
общего образования, утвержденную приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372
(далее — ФОП НОО), федеральную образовательную программу основного общего
образования, утвержденную приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 (далее —
ФОП ООО), федеральную образовательную программу среднего общего образования,
утвержденную приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 (далее — ФОП СОО).
Для внедрения ФОП НОО, ООО Школа реализует мероприятия дорожной карты,
утвержденной 29.08.2024г. В рамках дорожной карты Школа утвердила к 2024/2025 учебному
году ООП НОО, ООО, в которых содержание и планируемые результаты не ниже тех, что
указаны в ФОП НОО, ООО. При разработке ООП Школа непосредственно использовала:
 федеральные рабочие программы по учебным предметам ООП НОО;
 федеральные рабочие программы по учебным предметам ООП ООО;
 программы формирования универсальных учебных действий у учащихся;
 федеральные рабочие программы воспитания;
 федеральные учебные планы;
 федеральные календарные планы воспитательной работы.
Анализ текущих достижений показал результаты, сопоставимые с результатами
прошлого и позапрошлого годов. Учителя отмечают, что им стало проще оформлять
методическую документацию с использованием различных частей ФОП и дополнительных
методических документов от Минпросвещения.
С 01.01.2021 года Школа функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи», а с 01.03.2021 — дополнительно с требованиями СанПиН
1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания». В связи с новыми санитарными
требованиями Школа усилила контроль за уроками физической культуры. Учителя
физической культуры организуют процесс физического воспитания и мероприятия
по физической культуре в зависимости от пола, возраста и состояния здоровья. Кроме того,
учителя и заместитель директора по УВР проверяют, чтобы состояние спортзала и снарядов
соответствовало санитарным требованиям, было исправным — по графику, утвержденному
на учебный год.
Школа ведет работу по формированию здорового образа жизни и реализации технологий
сбережения здоровья. Все учителя проводят совместно с обучающимися физкультминутки
во время занятий, гимнастику для глаз, обеспечивается контроль за осанкой, в том числе
во время письма, рисования и использования электронных средств обучения.
Для получения образования детьми с ОВЗ и инвалидностью в школе создаются
необходимые условия в соответствии с рекомендациями ПМПК, а для инвалидов также в
соответствии с ИПРА. Дополнительно школа использует формы, методы и средства обучения
и воспитания, разработанные или выбранные в соответствии с потребностями детей с ОВЗ.
При необходимости взаимодействует с центрами психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи.
С 01.09.2022 введена должность советника директора по воспитанию и взаимодействию
с детскими общественными объединениями (далее — советник по воспитанию). Ее занимает

Попова Ксения Александровна учитель начальных классов, общий стаж педагогической
работы 14 лет.
Введение должности советника по воспитанию позволило систематизировать работу
классных руководителей и снять излишнюю нагрузку с заместителя директора по учебновоспитательной работе.
С 01.09.2023 Школа применяет новый профстандарт специалиста в области воспитания,
утвержденный приказом Минтруда от 30.01.2023 № 53н. В соответствии с ним советнику
директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями,
поручены две трудовые функции:
 организовывать воспитательную деятельность в Школе — готовить предложения
по разработке и корректировке ООП, проводить мероприятия по выявлению, поддержке
и развитию способностей и талантов учащихся, содействовать в функционировании системы
ученического самоуправления, консультировать участников образовательных отношений
по вопросам воспитания с использованием современных информационных технологий и т. д.;
 организовывать взаимодействие с детскими и молодежными общественными
объединениями — общероссийскими общественно-государственными детско-юношескими
организациями, общественными объединениями, имеющими патриотическую, культурную,
спортивную, туристско-краеведческую и благотворительную направленность, другими
образовательными организациями, в том числе в рамках сетевого взаимодействия, местным
бизнес-сообществом и социальными партнерами, в том числе по вопросам профессиональной
ориентации обучающихся и т. д.
Воспитательная работа
С 01.09.2025 школа реализует федеральную рабочую программу воспитания
и календарный план воспитательной работы, которые являются частью основных
образовательных программ начального и основного общего образования. В рамках
воспитательной работы Школа:
1) реализует воспитательные возможности педагогов, поддерживает традиции
коллективного планирования, организации, проведения и анализа воспитательных
мероприятий;
2) реализует потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживает
активное участие классных сообществ в жизни Школы;
3) вовлекает школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения,
работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать
их воспитательные возможности;
4) использует в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживает
использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;
5) поддерживает ученическое самоуправление — как на уровне Школы, так и на уровне
классных сообществ;
6) поддерживает деятельность функционирующих на базе школы детских общественных
объединений и организаций — например, школьного спортивного клуба;
7) организует для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализует
их воспитательный потенциал;
8) организует профориентационную работу со школьниками;
9) развивает предметно-эстетическую среду Школы и реализует ее воспитательные
возможности;
10) организует работу с семьями школьников, их родителями или законными
представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития
детей.

Воспитательная работа в 2025 году реализовывалась по следующим направлениям:
 гражданско-патриотическое воспитание;
 спортивно-оздоровительное;
 художественно-эстетическое;
 профориентационное;
 эколого-краеведческое;
 дополнительное образование;
 духовно-нравственное;
 интеллектуальное.
По модулям:
 работа с родителями;
 ключевые общешкольные дела;
 профориентация;
 школьные медиа;
 детские общественные объединения;
 классное руководство;
 школьный урок.
При реализации ООП школы, в том числе курсов внеурочной деятельности и рабочей
программы воспитания, педагоги используют кинофильмы и мультфильмы из Перечня,
направленного письмом Минпросвещения России от 20.03.2025 № АБ-957/06. Опрос
учеников и родителей, проведенный в октябре 2025 года, показал, что они положительно
оценивают введение и просмотр советских фильмов в образовательный и воспитательный
процесс школы.
С 1 сентября 2025 года календарные планы воспитательной работы Школы
скорректировали согласно Перечню мероприятий, рекомендуемых к реализации в рамках
календарного плана воспитательной работы на 2025/2026 учебный год (направлен
письмом Минпросвещения России от 29.08.2025 № 06-1211). При составлении плана
учитывали рекомендации Минпросвещения: включили в планы все мероприятия, указанные в
разделе «Основные мероприятия»; добавили по два мероприятий из каждого тематического
блока, указанных в разделе «Дополнительные мероприятия».
В 2025 году в Школе особое внимание было уделено реализации мер информационной
безопасности обучающихся. Директором был назначен ответственный за информационную
безопасность (приказ от 26.02.2025 № 5). Календарный план воспитательной работы Школы
дополнили просветительскими мероприятиями, направленными на информирование детей,
родителей, работников:
 участие во всероссийском проекте «Урок цифры»;
 классные часы в 1 – 9-х классах «Урок безопасного интернета»;
 родительские собрания на тему «Безопасность детей в Интернет»;
 конкурс рисунков «Интернет не так прост, как кажется».
В течение года были проведены родительские собрания по разъяснению уголовной
и административной ответственности за преступления и правонарушения, потребления
наркотиков и других ПАВ, не выполнением родителями своих обязанностей по воспитанию
детей. Осенью и весной проводились встречи с представителями МВД, которые озвучивали
временные рамки пребывания детей на улице без сопровождения взрослого, «Комендантский
час».
В соответствии с планами воспитательной работы для обучающихся и родителей были
организованы следующие мероприятия:

 участие в конкурсе социальных плакатов «Я против ПАВ»;
 участие в областном конкурсе антинаркотической социальной рекламы;
 классные часы и беседы на антинаркотические темы с использованием ИКТтехнологий;
 участие в муниципальном конкурсе «Я выбираю жизнь»;
 онлайн-лекции с участием сотрудников МВД;
 разработаны планы «Совет профилактики правонарушений», «Мероприятия по
профилактике жестокого обращения, травли, суицидов», «Безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних»
В 2024/2025
учебном
году
скорректировали
профориентационную
работу
со школьниками
и внедрили
Единую
модель
профессиональной
ориентации —
профориентационный минимум. Для этого утвердили план профориентационных
мероприятий и внесли изменения в рабочую программу воспитания, календарный план
воспитательной работы, план внеурочной деятельности.
Профориентационная работа в Школе строится по следующей схеме:
 1–4-е классы: знакомство школьников с миром профессий и формирование у них
понимания важности правильного выбора профессии через классный час «Разговоры о
важном»;
 6–9-е классы: введен курс профориентационных занятий «Россия - мои горизонты»;
 8-9 классы: введен внеурочный курс «Профориентация».
С 2024/2025 учебного года включили в ООП ООО курс внеурочной
деятельности «Россия – мои горизонты», разработанный на основе федеральной рабочей
программы курса. Курс «Россия – мои горизонты» обеспечивает приобретение и осмысление
профориентационно значимого опыта на уровне владения информацией о сферах
экономической деятельности страны в целом, на уровне конкретного субъекта Российской
Федерации (федеральный и региональный уровни реализации в рамках курса). Структура и
содержание курса учитывает возможность регулярного прохождения научно-обоснованных
стандартизированных профориентационных диагностик, доступных на портале «Билет в
будущее» и интегрированных платформах, в личном кабинете обучающегося. Прохождение
диагностик в рамках Единой модели профессиональной ориентации является добровольным
для обучающихся, обеспечивается на безвозмездной основе.
По итогам реализации рабочих программ воспитания за 2025 год родители и ученики
выражают удовлетворенность воспитательным процессом в Школе, что отразилось на
результатах анкетирования, проведенного 18.12.2025. Вместе с тем, родители высказали
пожелания по введению мероприятий в календарный план воспитательной работы Школы,
например, проводить осенние и зимние спортивные мероприятия в рамках подготовки к
физкультурному комплексу ГТО. Предложения родителей будут рассмотрены и при наличии
возможностей Школы включены в календарный план воспитательной работы Школы на
2026/27 учебный год.
Дополнительное образование
Дополнительное образование ведется по программам следующей направленности:
 художественное;
 физкультурно-спортивное;
 социально-гуманитарное.

Выбор направлений осуществлен на основании опросов обучающихся и родителей,
которые проводили в апреле 2025 года. По итогам опроса 18 обучающихся и 20 родителей
выявили, что художественное направление выбрало — 55 %, физкультурно-спортивное —
45 %, социально-гуманитарное – 45%.
Школа реализует программы дополнительного образования в соответствии с Порядком
организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам, утвержденным приказом Минпросвещения России
от 27.07.2022 № 629. Для учащихся с ОВЗ Школа разработала и утвердила следующие
адаптированные дополнительные общеобразовательные программы:
 Театр «БРАВО» — художественное направление;
 Хор «Гармония» — художественное направление.
Профилактика правонарушений и преступлений обучающихся, правовому
воспитанию за 2025 год
В результате самообследования выявлено, что в школе сложилась система социальноправовой работы, о чем свидетельствует наличие комплексного плана профилактической
социально - правовой работы МАОУ «ООШ № 29» по предупреждению правонарушений,
безнадзорности, бродяжничества, наркомании, негативных привычек.
Основными направлениями работы школы по правовому воспитанию являются:
1. Профилактика
правонарушений,
безнадзорности,
бродяжничества
среди
обучающихся;
2. Профилактика наркомании, негативных привычек;
3. Работа с педагогическими кадрами по организации социальной защиты
несовершеннолетних;
4. Профилактическая работа с родителями, ранняя профилактика семейного
неблагополучия, жестокого обращения с детьми;
5. Организация совместной работы с TKДH и ЗП, ПДН, органами опеки и
попечительства;
6. Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних обучающихся.
Приказом директора по школе ежегодно утверждается состав Совета профилактики,
положение о Совете профилактики. Заседания Советов профилактики проводятся регулярно,
ведутся протоколы, осуществляются рейды по неблагополучным семьям и трудным
обучающимся. В ходе рейдов организуются профилактические беседы с родителями,
готовятся соответствующие документы на ТКЩН и ЗП, приглашаются на Совет
профилактики. Имеется карточка индивидуальной работы с обучающимися, родителями.
Проводится сбор данных о наличии у обучающихся вредных привычек (курение,
употребление алкоголя). Необходимо отметить, что за последние три года фактов
употребления наркотических и психотропных веществ в школе не зафиксировано.
В целях охраны и защиты прав несовершеннолетних, профилактики безнадзорности и
правонарушений обучающихся школы, своевременного выявления и устранения причин
семейного неблагополучия, на основании приказов Управления образования школа
ежегодно участвует в операции «Подросток».
В целях реализации Федерального закона РФ от 24.06.99 г. № 120-ФЗ (Об основах
системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних школа
ежегодно организует участие в операции «Помоги пойти учиться». Имеются планы
мероприятий по проведению данной операции, в школе организуется работа по следующим
направлениям:

1.
Оказание
социально-психологической
и
педагогической
помощи
несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии или поведении;
2. Выявление несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении, а
также не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам
занятия;
3. Выявление семей, находящихся в социально-опасном положении и оказание им
помощи;
4. Привлечение несовершеннолетних к участию в культурно-досуговой и учебнотворческой деятельности, а также посещению ими кружков и секций;
5. Осуществление мер по реализации программ и методик, направленных на
формирование законопослушного поведения.
В школе опекаемых НЕТ.
Один раз в полугодии в школе проводятся беседы с классными руководителями о
фактах выявления жестокого обращения с детьми. Большую роль в выявлении фактов
жестокого обращения с детьми играет их информирование о том, куда и к кому следует
обращаться за помощью в таких случаях. Для этого с детьми проводятся беседы, в школе
постоянно обновляется стендовая информация (размещены телефоны доверия по жестокому
обращению с детьми, региональной службы помощи детям). За последние три года ПО
факту жестокого обращения в отношении несовершеннолетних выявлено не было.
С обучающимися школы
последующим направлениям:

проводятся

профилактические

мероприятия

1) Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма: по плану ЮИД (1-9
класс);
2) Безопасность в сети Интернете: 1 классный час (1-9 класс);
3) Профилактика зависимого поведения несовершеннолетних (ПАВ): 1 классный час (59 классы);
4) Профилактика злоупотребления алкоголя (в 1-9 классах) и наркотических средств (в
1-9 классах)
5) Профилактика безнадзорности: 1 классный час в (1-9 классах).
6) Информирование подростков об:
 Дисциплинарной ответственности;
 Административной ответственности;
 Уголовная ответственность.
7) Правовые лектории для обучающихся: знакомство с Уставом школы (1-9 классах),
знакомство с Конституцией РФ (1-9 классах).
8) Классные часы о ценности жизни - 1-9 классах;
9) Я выбираю жизнь (занятие);
10) Будь сильнее - будь другом (занятие).
Качественные показатели воспитательной работы.
Стабильной остается результативность участия обучающихся школы в конкурсах,
проектах, фестивалях, соревнованиях Всероссийского, областного и городского уровня.
Название конкурса
Уровень
Результат
Всероссийский конкурс сочинений «Без
Муниципальный
Призер
срока давности»
Региональный
Участники
Экологический конкурс рисунков «Дети
говорят»

Муниципальный
Региональный

1,2,3 места
-

Конкурс рисунков «Мы против
коррупции»
Всероссийская акция «Новогодние
семейные чтения вслух. Живая классика»
Всероссийский экологический творческий
конкурс «Эколята»
Конкурс театральных и литературных
постановок

Областной

Призер

Муниципальный
Региональный
Региональный

Призеры
Участники
Участники

Муниципальный

Участники

II. Оценка системы управления организацией
Управление школой осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Органы управления, действующие в МАОУ «ООШ № 29»
Наименование
органа

Функции

Директор
(Рябухина Л.В.)

Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее
руководство школой. Рассматривает вопросы финансово-хозяйственной
деятельности.

Заместитель
директора по УВР
(Чернышева Д.А.)

Рассматривает вопросы:
 развития образовательной организации;
 материально-технического обеспечения.
Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью
школы:
 развития образовательных услуг;
 регламентации образовательных отношений;
 разработки образовательных программ;
 выбора учебников, учебных пособий, средств обучения
и воспитания;
 материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
 аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
 координации деятельности методических объединений

Советник директора
по воспитанию
(Попова К.А.)

Реализует воспитательную работу обучающихся и их
родителей в образовательной организацией:
 разрабатывает рабочие программы «Движение первых»,
«Орлята России» и т.д.
 организует проведение мероприятий в рамках федеральных
программ «Движение первых», «Орлята России» и т.д.

Профсоюз (Попова Реализует право работников участвовать в управлении образовательной
Е.В.)
организацией, в том числе:
 участвовать в разработке и принятии коллективного договора,
Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
 принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны
с правами и обязанностями работников;
 разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;
 вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы.
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся в школе действует Совет старшеклассников.
В 2023 школа обновила платформу для электронного документооборота, что
позволило расширить ее функционал и связать с порталом Госуслуги. Теперь с кандидатами,
которые имеют электронные подписи, можно заключать трудовые договоры в электронном
виде. На 30.12.2025 имеют УКЭП директор школы и главный бухгалтер. Это упрощает
кадровый контроль и формирование отчетности.
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Статистика показателей за 2024–2025 годы
№
п/п

Параметры статистики

1

Количество детей, обучавшихся на
конец учебного года, в том числе:

23

23

19

18

— начальная школа

12

12

8

8

— основная школа

11

11

11

10

— начальная школа

0

0

0

0

— основная школа

0

0

0

0

0

2

2

2

— в основной школе

0

0

0

0

Окончили школу со справкой:
– в основной школе

0

0

0

0

2

3

5

2023–
2024
учебный
год

2024–
2025
учебный
год

На конец
2025 года

Количество учеников, оставленных
на повторное обучение:

Не получили аттестата:
— об основном общем образовании

4

2022–
2023
учебный
год

Окончили школу с аттестатом с
отличием:

Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения
основных образовательных программ сохраняется. В 2025 году вводится новый учебный
предмет в 1-9 классах «Труд (Технология)», 8-9 классах (ОБЗР), добавляется 0,5 часов
«Истории» в 7-9 классах. Обновилась часть, формируемая участниками образовательных
отношений в ООО: убрать - 7 классе «Экологическая культура».
Результаты освоения учащимися программ начального общего образования
по показателю «успеваемость» в 2025 году
Классы

Всего Из них
обуч-ся успевают

Окончили год Окончили
год
Всего

Кол
-во

%

С
отметк
ами
«4» и
«5»

%

Не успевают

Переведены
условно

Из них
н/а

С
% Ко %
отметка
лми «5»
во

Кол- % Колво
во

%

2

1

1

100

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

3

4

4

100

4

100

1

25

0

0

0

0

0

0

4

2

2

100

2

100

0

0

0

0

0

0

0

0

Итого

7

7

100

6

67

1

8

0

0

0

0

0

0

Если сравнить результаты освоения обучающимися программ начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2024 году с результатами освоения учащимися
программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2025 году,
то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», повысился на 11 %
(в 2024 был 56%), процент учащихся, окончивших на «5», повысился на 8%, так как в 2024
году — 0%.
Результаты освоения учащимися программ основного общего образования
по показателю «успеваемость» в 2025 году
Окончили
год

Не успевают
Из них
Окончили
Переведены
успевают
год
условно
Всего
Из них
Всего
Классы обучн/а
ся
С
С
КолКолКол% отметками % отметками %
%
% Кол-во %
во
во
во
«4» и «5»
«5»
5

3

3

100

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

6

2

2

100

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

7

2

2

100

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

8

2

2

100

1

50

0

0

0

0

0

0

0

0

9

2

2

100

1

50

0

0

0

0

0

0

0

0

Итого

11

11

100

2

20

0

0

0

0

0

0

0

0

Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного общего
образования по показателю «успеваемость» в 2025 году с результатами освоения учащимися
программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2024 году,
то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», повысился на 10 %
(в 2024 был 10%), процент учащихся, окончивших на «5», стабилен (в 2024 — 0%).
Качественные показатели Всероссийские проверочные работы в 2025 году.
Всероссийские проверочные работы в 2024-2025 учебном году проводились в штатном
режиме с марта по май 2025 года.
Был проведен анализ Всероссийских проверочных работ – 2025, результаты обсуждены
на школьных методических объединениях. Для каждого обучающегося был составлен
образовательный маршрут. Учителям-предметникам рекомендовано продолжать работу по
повышению качества знаний обучающихся, использовать в работе задания и их аналоги из
демоверсии ВПР.
Ученики в целом справились с предложенными работами и продемонстрировали
удовлетворительный уровень достижения учебных результатов. Анализ результатов по
отдельным заданиям показал необходимость дополнительной работы. Педагогам было
рекомендовано:
 спланировать коррекционную работу, чтобы устранить пробелы;
 организовать повторение по темам, проблемным для класса в целом;
 провести индивидуальные тренировочные упражнения по разделам учебного курса,
которые вызвали наибольшие затруднения;
 организовать на уроках работу с текстовой информацией, что должно сформировать
коммуникативную компетентность школьника: погружаясь в текст, грамотно его
интерпретировать, выделять разные виды информации и использовать ее в своей работе;
 совершенствовать навыки работы учеников со справочной литературой.
Подготовка обучающихся к ГИА
В МАОУ «ООШ № 29» на протяжении отчетного периода выстраивается система
подготовки обучающихся к ГИА в форме ОГЭ.
Подготовка к ГИА по обязательным предметам в 9 классе осуществляется на уроках, на
занятиях внеурочной деятельности, в рамках дополнительных консультаций педагогов.
В 9 классе продумана система внутришкольных диагностических работ в форме ОГЭ.
− стартовые диагностические работы (выполняются в начале учебного года по русскому
языку и математике);
− промежуточные диагностические работы (выполняются по русскому языку,
математике и предметам по выбору);
− итоговые диагностические работы (выполняются в апреле по русскому языку,
математике и предметам по выбору).
В 2024-2025 учебном году в 9 классе обучалось 2 обучающихся. Итоговое собеседование
по русскому языку как условие допуска к государственной итоговой аттестации по
образовательным программам основного общего образования проведено 12.02.2025 года на
базе МАОУ «ООШ № 29». По результатам собеседования все обучающиеся получили «зачёт»
и были допущены к государственной итоговой аттестации.

В 2025 году все девятиклассники сдавали ОГЭ по двум обязательным предметам
математике и русскому языку и двум предметам по выбору (выбрали биологию, географию).
Итоги представлены в таблице.
Итоги основного государственного экзамена 2025 год
Русский язык
Класс
«5»
«4»
«3»
«2»
Средний Качество Успеваемость
балл
9
1
1
3,5
50
100
Класс

«5»

«4»

«3»

9

-

2

-

Математика
«2»
Средний
балл
5

Качество Успеваемость
100

100

Оба девятиклассника получили аттестат об основном общем образовании.
IV. Оценка организации учебного процесса
Организация учебного процесса в школе регламентируется режимом занятий, учебным
планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными нормативными
актами школы.
Образовательная деятельность в школе осуществляется по пятидневной учебной неделе
для 1-9-х классов. Занятия проводятся в одну смену.
В Школе созданы все условия для применения электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий при реализации образовательных программ в соответствии с
постановлением Правительства РФ от 11.10.2023 № 1678.
С января 2023 года школа применяет федеральную государственную информационную
систему «Моя школа» (далее — ФГИС «Моя школа») при организации учебного процесса при
реализации ООП НОО и ООО. В рамках работы в ФГИС «Моя школа» педагогические
работники Школы:
 используют сервисы электронных журналов и дневников — с доступом для учителей,
родителей и учеников;
 пользуются библиотекой цифрового образовательного контента, в том числе
презентациями, текстовыми документами, таблицами для образовательного процесса
и совместной работы пользователей системы;
 организуют персональную и групповую онлайн-коммуникацию пользователей,
включая чаты и видеоконференции, в т. ч. посредством иных информационных систем;
 разрабатывают КИМ, ключи правильных ответов, критерии проверки диагностических
работ, проводят такие работы и экспертизу развернутых ответов;
 транслируют в классах цифровые образовательные решения с использованием средств
отображения информации и мониторят их применение.
Педагоги отмечают, что им стало проще планировать уроки и контролировать усвоение
учебного материала учащимися, благодаря сервисам ФГИС «Моя школа». В 2024/2025
учебном году Школа усилила контроль за назначением и выполнением домашней работы
учениками с целью профилактики их повышенной утомляемости. С октября 2023 года Школа
применяет Методические рекомендации по организации домашней учебной работы
обучающихся общеобразовательных организаций, разработанные ИСРО по поручению
Минпросвещения России.
Домашние задания в Школе направлены на всестороннее развитие учащихся, учитывают
их интересы, предусматривают выполнение письменных и устных, практических, творческих,

проектных, исследовательских работ, в том числе выполняемых в цифровой образовательной
среде.
В 1 классе домашние задания выдаются индивидуально в объеме затрат
на их выполнение не более одного часа. Домашние задания вводятся постепенно с подробным
объяснением ученикам хода их выполнения и организации процесса.
В начальной школе и 5–6-х классах основной школы домашние задания на выходные
не задаются. В 7–9-х классах иногда домашние задания выдаются на выходные дни,
направленные
на повторение
и систематизацию
полученных
знаний,
в объеме,
не превышающем половину норм из таблицы 6.6 СанПиН 1.2.3685-21. На праздничные дни
домашние задания не задаются.
Школа ведет работу по формированию здорового образа жизни и реализации технологий
сбережения здоровья. Все учителя проводят совместно с обучающимися физкультминутки во
время занятий, гимнастику для глаз, обеспечивается контроль за осанкой, в том числе во
время письма, рисования и использования электронных средств обучения.
V. Оценка востребованности выпускников
Год выпуска
Всего
2023
2024
2025

2
2
2

Основная школа
Перешли в 10-й класс другой
ОО
1
0
0

Поступили в СПО
1
2
2

VI. Оценка качества кадрового обеспечения
На период самообследования в школе работают 14 педагогов, из них — 10 внутренних,
совместителей – 4 педагога. В 2025 году аттестацию прошли 2 педагога: учитель начальных
классов и учитель истории и обществознания – на первую квалификационную категорию.
В целях повышения качества образовательной деятельности в школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой — обеспечение оптимального
баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его
развитии,
в соответствии
потребностями
школы
и требованиями
действующего
законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
 на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
 создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных
условиях;
 повышение уровня квалификации персонала.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним
из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо
констатировать следующее:
 образовательная деятельность в школе обеспечена квалифицированным
профессиональным педагогическим составом;
 в школе создана устойчивая целевая кадровая система, в которой осуществляется
подготовка новых кадров из числа собственных выпускников;
 кадровый потенциал школы динамично развивается на основе целенаправленной
работы по повышению квалификации педагогов.

На 2025/2026 учебный год составили графики повышения квалификации педагогических
работников с учетом части 5.2 статьи 47 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
Запланировали обучение:
 двух учителей-предметников в ГАОУ ДПО «Институт развития образования»
Свердловской области;
 учителя физической культуры по адаптивной физкультуре пройти переподготовку
(онлайн).
VII. Оценка качества учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения
Общая характеристика:
 объем библиотечного фонда — 1017 единиц;
 книгообеспеченность — 100 %;
 объем учебного фонда — 1017 единиц.
Кабинета библиотеки в школе НЕТ. У каждого учителя под запись выдаются учебники и
учебные пособия обучающимся и их родителям. Фонд библиотеки формируется за счет
федерального, областного, местного бюджетов.
Состав фонда и его использование
№

Вид литературы

Количество единиц в фонде Сколько экземпляров
выдавалось за год

1

Учебная

762

625

2

Художественная

200

110

3

Языковедение, литературоведение

30

30

4

Общественно-политическая

25

25

Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в
федеральный перечень, утвержденный приказом Минпросвещения России. Помимо
официального сайта Школа регулярно ведет официальную страницу в социальной сети
ВКонтакте (госпаблик) — с сентября 2022 года. Работа госпаблика регламентируется
Федеральным законом от 09.02.2009 № 8-ФЗ, постановлением Правительства от 31.12.2022
№ 2560, рекомендациями Минцифры и локальными актами школы.
В госпаблике всегда присутствует информация:
 наименование школы;
 почтовый адрес, адрес электронной почты и номера телефонов справочных
служб школы;
 информация об официальном сайте школы;
 иная информацию о школе и ее деятельности.
Визуальное оформление госпаблика Школы включает:
 аватар — основное изображение страницы, выполняющее функции
визуальной идентификации;
 обложку — широкоформатное изображение, размещаемое над основной
информацией официальной страницы;
 описание страницы, которое содержит основную информацию о Школе;

 меню страницы со ссылками, описаниями и графическими изображениями для
удобства навигации пользователей.
Меню официальной страницы содержит три типа ссылок:
 на электронную форму Платформы обратной связи (ПОС) для подачи
пользователями сообщений и обращений и на ее обложку — в первом пункте меню;
 электронную форму ПОС для выявления мнения пользователей, в том числе
путем опросов и голосований, и на ее обложку — во втором пункте меню;
 ключевые тематические разделы официальной страницы, содержащие
информацию о Школе.
Ответственный за госпаблик советник директора по воспитанию Попова К.А., публикует
все мероприятия, которые проводятся в школе ежедневно.
VIII. Оценка материально-технической базы
Материально-техническое обеспечение школы позволяет реализовывать в полной мере
образовательные программы. В школе оборудованы 8 учебных кабинетов, все оснащены
современной мультимедийной техникой, в том числе:

лаборатория по физике;

лаборатория по химии;

один компьютерный класс.
На первом этаже здания оборудован актовый зал, оборудованы столовая, пищеблок
и спортивный зал.
Имеется физкультурно-спортивная зона для игр на территории Школы и для реализации
учебного предмета «Физическая культура».
По итогам предыдущего самообследования провели закупку недостающего
оборудования в соответствии с Перечнем средств обучения и воспитания, утвержденным
приказом Минпросвещения от 23.08.2021 № 590. Установили:

в спортзале: скакалки, мяч набивной (медбол), степ-платформы,
снаряды для функционального тренинга, дуги для подлезания, коврики
гимнастические, палки гимнастические утяжеленные (бодибары);

в кабинете химии: прибор для иллюстрации зависимости скорости
химических реакций от условий окружающей среды, набор для электролиза
демонстрационный, прибор для опытов по химии с электрическим током
(лабораторный), прибор для окисления спирта над медным катализатором.
IX. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
Главный документ, в котором закреплены основные правила функционирования ВСОКО
– Положение о внутренней системе оценки качества образования МАОУ «ООШ № 29».
По итогам оценки качества образования в 2025 году выявлено, что уровень
метапредметных результатов соответствуют среднему уровню, сформированность
личностных результатов высокая.
К 2025/2026 учебному году Школа скорректировала ВСОКО на основании
Рекомендации по использованию результатов оценочных процедур в системе общего
образования с целью повышения качества образования, направленных письмом
Минпросвещения России от 05.06.2025 № ОК-1656/03. В план ВСОКО добавили следующие
мероприятия:

 составление плана (дорожной карты) по результатам анализа внутреннего
оценивания и результатов федеральных, региональных оценочных процедур,
направленный на повышение качества образования в школе;
 оптимизацию выбора и содержания учебных курсов из формируемой части
учебного плана, поурочного планирования, планов психолого-педагогической и
социальной помощи детям, испытывающим трудности в освоении ООП – с целью
устранения образовательных дефицитов учащихся, выявленных при проведении
оценочных процедур;
 корректировку используемых учителями педагогически обоснованных форм,
методов и средств обучения и воспитания – с целью устранения образовательных
дефицитов учащихся, выявленных при проведении оценочных процедур;
 усиление практической составляющей в содержании предметов естественнонаучной направленности;
 разработку и использование современных методических материалов, которые
позволяют обеспечивать индивидуальный подход в обучении.
ВСОКО Школы предусматривает четыре группы направлений оценки: успешность
обучающихся, характеристика педагогов, организация обучения и инфраструктура.
Организация и контроль работы ВСОКО возложена на заместителя директора.
По результатам анкетирования 2025 года выявлено, что количество родителей, которые
удовлетворены общим качеством образования в школе, — 67%, количество обучающихся,
удовлетворенных образовательным процессом, — 70 %.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30 декабря 2025 года.
Показатели

Единица Количество
измерения

Образовательная деятельность
Общая численность обучающихся

человек

18

Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования

человек

8

Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования

человек

10

Численность (удельный вес) учащихся, успевающих
на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации,
от общей численности обучающихся

человек
(процент)

Средний балл ГИА выпускников 9 класса по русскому
языку

балл

3,5

Средний балл ГИА выпускников 9 класса по математике

балл

4

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса,
которые получили неудовлетворительные результаты
на ГИА по русскому языку, от общей численности
выпускников 9 класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса,

человек

0 (0%)

7 (39%)

которые получили неудовлетворительные результаты
на ГИА по математике, от общей численности
выпускников 9 класса

(процент)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 9 класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 9 класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся, которые
принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах,
от общей численности обучающихся

человек
(процент)

10 (56%)

Численность (удельный вес) учащихся — победителей
и призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей
численности обучающихся, в том числе:

человек
(процент)

— регионального уровня

0 (0%)

— федерального уровня

0 (0%)

— международного уровня

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой
формы реализации образовательных программ от общей
численности обучающихся

человек
(процент)

Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:

человек

— с высшим образованием

8 (44%)

10

— высшим педагогическим образованием

8

— средним профессиональным образованием

0

— средним профессиональным педагогическим
образованием

2

Численность (удельный вес) педработников
с квалификационной категорией от общей численности
таких работников, в том числе:

человек
(процент)

— с высшей

0 (0%)

— первой

4 (40%)

Численность (удельный вес) педработников от общей
человек
численности таких работников с педагогическим стажем: (процент)
— до 5 лет

1 (10%)

— больше 30 лет

3 (30%)

Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников в возрасте:

человек
(процент)

— до 30 лет

0 (0%)

— от 55 лет

1 (10%)

Численность (удельный вес) педагогических
человек
и административно-хозяйственных работников, которые (процент)
за последние 5 лет прошли повышение квалификации или
профессиональную переподготовку, от общей
численности таких работников

10 (100%)

Численность (удельный вес) педагогических
и административно-хозяйственных работников, которые
прошли повышение квалификации по применению
в образовательном процессе ФГОС, от общей
численности таких работников

10 (100%)

человек
(процент)

Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

единиц

1

Количество экземпляров учебной и учебно-методической единиц
литературы от общего количества единиц библиотечного
фонда в расчете на одного учащегося

15

Наличие в Школе системы электронного
документооборота

да/нет

да

Численность (удельный вес) обучающихся, которые
могут пользоваться широкополосным интернетом
не менее 2 Мб/с, от общей численности обучающихся

человек
(процент)

Общая площадь помещений для образовательного
процесса в расчете на одного обучающегося

кв. м

18 (100%)

17,3

Анализ показателей указывает на то, что школа имеет достаточную инфраструктуру,
которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей
и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме
в соответствии с ФГОС общего образования и ФОП НОО, ООО.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что
позволяет обеспечивать стабильных качественных результатов образовательных достижений
обучающихся.